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Debora V. Thompson、Rebecca W. Hamilton 和 Ishani Banerji 是本研究的主要作者，分别来自乔治城大学 McDonough 商学院和德克萨斯大学圣安东尼奥分校。该研究发表在《Organizational Behavior and Human Decision Processes》期刊上，出版时间为2020年。

这项研究属于组织行为学和决策过程领域，主要探讨了童年社会经济地位（childhood socioeconomic status, 童年SES）对个体耐心程度的影响。先前的研究表明，童年SES会影响成年后的多种行为和心理特征，但关于其对耐心的具体影响尚不明确。耐心被定义为面对挫折或逆境时能够冷静等待的倾向，这一特质在组织环境中具有重要意义。本研究旨在揭示童年SES如何塑造个体在面对延迟时的耐心表现，并探讨其背后的心理机制。

研究包括三个主要实验，分别涉及不同年龄层和背景的参与者。第一个实验通过亚马逊Mechanical Turk招募了151名成人参与者，要求他们选择一部电影并得知该电影暂时无法下载后，测量他们的等待意愿。第二个实验在一所大型西南部公立大学进行，共有289名学生参与，他们被要求选择一篇管理类文章并等待阅读。第三个实验则进一步扩大样本量，共招募了1027名大学生，模拟公司在线培训场景，要求他们选择观看一个视频并等待。所有实验均使用滑动条测量参与者的等待时间（以天或分钟为单位），并通过问卷评估他们的情绪反应和情绪调节策略。

在数据分析方面，研究采用了负二项回归模型（negative binomial regression model）来处理计数型因变量（如等待时间）。此外，还使用线性回归模型分析了情绪反应与童年SES的关系。对于情绪调节策略的测量，则通过多项目量表进行评估，并采用相关分析和回归分析探讨其与童年SES的关联。

研究结果表明，童年SES与等待意愿呈显著负相关：童年SES越低的个体，在面对延迟时表现出更强的耐心，愿意等待更长时间。具体而言，第一个实验中，童年SES较低的参与者平均愿意等待8.74天（标准差=5.36），而童年SES较高的参与者则表现出较短的等待时间。第二个实验中，童年SES较低的学生平均愿意等待2.6分钟（标准差=2.58），而第三个实验中这一数字为2.44分钟（标准差=2.57）。这些结果在控制了当前SES、性别、年龄、种族和其他潜在混杂变量后仍然成立。

情绪反应的分析显示，童年SES较低的个体在等待过程中报告了较少的负面情绪（如沮丧、焦虑等），并且表现出更多的积极情绪（如愉快、满足等）。这表明，低SES环境可能促使个体发展出更有效的情绪调节能力，从而在面对延迟时保持积极心态。此外，研究还发现童年SES与多种情绪调节策略的使用显著相关，例如“重新评估”（positive reappraisal）和“情绪抑制”（response modulation）。这些策略帮助个体更好地应对延迟带来的负面情绪。

研究得出的主要结论是，童年SES对个体的耐心程度具有长期且深远的影响。这种影响不仅体现在实验情境中，还扩展到日常生活中的多种等待场景，例如等公交车、排队结账等。这一发现为理解SES如何塑造个体行为模式提供了新的视角，并揭示了耐心作为一种适应性特质在低SES环境中的重要作用。从科学价值来看，本研究丰富了关于SES与个人能动性（agency）关系的理论框架，强调了自我调节在应对环境限制中的核心作用。从应用价值来看，研究结果对组织管理具有重要启示，例如帮助管理者更好地理解员工的行为差异，优化团队合作和领导方式。

本研究的亮点在于其创新性的研究设计和多层次的数据分析方法。首先，通过三个独立实验验证了童年SES对耐心的影响，确保了结果的稳健性。其次，研究不仅关注行为层面的耐心表现，还深入探讨了情绪反应和情绪调节策略的作用机制，为理解耐心的心理基础提供了全面视角。此外，研究首次将主观SES测量与客观SES指标相结合，揭示了主观感知在SES研究中的重要性。

除了上述主要内容，研究还探讨了耐心对组织公民行为（organizational citizenship behaviors, OCB）的影响。结果显示，童年SES较低的个体在经历延迟后表现出更高的OCB倾向，这可能反映了他们在面对挫折时更倾向于采取积极应对策略。然而，研究也指出，过度的耐心可能导致个人主动性不足，从而影响职业发展。因此，未来研究应进一步探讨耐心在不同情境下的适应性和潜在负面影响。