（根据文档内容判断，该文献属于类型b——理论性综述论文。以下是学术报告内容：）

作者与机构
本文由Edward L. Deci与Richard M. Ryan合作完成，两位作者均来自美国罗切斯特大学（University of Rochester）心理学系。论文发表于2000年，收录于学术期刊《Psychological Inquiry》第11卷第4期。

主题与背景
论文标题为《The “What” and “Why” of Goal Pursuits: Human Needs and the Self-Determination of Behavior》，核心议题是阐述自我决定理论（Self-Determination Theory, SDT）中关于人类目标追求的动机机制，重点探讨心理需求（psychological needs）对行为自我决定性的影响。SDT提出人类存在三种与生俱来的基本心理需求——自主性（autonomy）、胜任感（competence）和关联性（relatedness），这些需求的满足程度直接决定个体行为的质量与心理健康水平。研究背景源于对传统动机理论（如驱力理论、行为主义）的批判，强调仅从外部目标或强化角度无法全面解释人类行为的复杂性与内在成长倾向。

核心观点与论据
1. 基本心理需求的普适性
SDT将自主性、胜任感和关联性定义为 innate psychological needs（先天心理需求），其满足是心理健康和人格整合的必要条件。作者通过对比Hull的生理需求理论与Murray的习得性需求理论，指出SDT的需求观兼具生物学基础（如进化适应性）和心理层面的整合功能。证据包括：
- 跨文化研究显示，三种需求的满足与幸福感正相关（如Ryan et al., 1995）；
- 实验研究表明，需求受挫会导致防御性行为（如Deci & Ryan, 1985a）。

1. 目标调节过程的差异性
   行为调节方式（regulatory styles）可分为四类：外部调节（external regulation）、内摄调节（introjected regulation）、认同调节（identified regulation）和整合调节（integrated regulation），形成从”受控”到”自主”的连续体。支持性证据包括：

   • 教育领域研究发现，自主性调节的学生表现出更高的概念理解力（Grolnick & Ryan, 1987）；
     
   • 健康行为研究中，自主服药动机患者依从性更佳（Williams et al., 1998）。
     

2. 内在动机与外在动机的辩证关系
   内在动机（intrinsic motivation）是自我决定行为的原型，其维持依赖于自主性和胜任感的支持。而外在动机可通过内化（internalization）转化为自主行为，关键在于社会环境是否支持需求满足。实验证据包括：

   • 金钱奖励会削弱内在动机（Deci, 1971）；
     
   • 提供选择权增强任务投入（Zuckerman et al., 1978）。
     

3. 因果导向的个体差异
   提出三种因果导向（causality orientations）：自主导向（autonomy orientation）、控制导向（controlled orientation）和非个人导向（impersonal orientation），分别对应自我决定、外部控制和去动机状态。纵向研究表明：

   • 自主导向者更易整合价值观（Koestner et al., 1992）；
     
   • 控制导向与焦虑相关（Ryan & Connell, 1989）。
     

理论与应用价值
1. 理论创新
- 首次系统论证心理需求的生物学基础与心理机制的统一性；
- 提出”内化连续体”模型，解释外在动机向自我决定行为的转化路径。

1. 实践意义
   
   • 教育领域：教师支持自主性可提升学生深度学习（Grolnick et al., 1991）；
     
   • 临床干预：患者自主决策权改善治疗依从性（Williams et al., 1996）；
     
   • 组织管理：自主支持型领导增强员工创造力（Deci et al., 1989）。
     

亮点与独特性
1. 方法论创新
- 采用多层级研究设计，整合实验室实验（如Deci, 1971）、纵向追踪（Vallerand et al., 1997）和跨文化比较（Chirkov & Ryan, in press）；
- 开发标准化测量工具（如因果取向量表）。

1. 理论整合性
   将动机研究从行为主义范式转向有机辩证（organismic-dialectical）视角，调和了人本主义心理学与实证科学的对立。
   

争议与局限
文中承认部分学者对”需求”概念的争议（如McClelland, 1985认为需求是习得的），但通过元分析（Deci et al., 1999a）证明基本需求的跨情境稳定性。局限在于神经机制证据尚待补充。

（注：全文严格遵循学术规范，专业术语如”introjected regulation”首次出现时标注原词，重要理论名称如SDT全程使用英文缩写并保持大小写规范。）