本文档属于类型a（单一原创研究报告）。以下是针对该研究的学术报告：

作者及机构：本研究由浙江科技学院的Liu Yi Li（邮箱：liliuyiphdapply@outlook.com）完成，发表于2023年由M. F. B. Sedon等人主编的会议论文集《SSHA 2023》（ASSEHR卷752，第746–753页）。论文标题为《A Case Study of Foreign Students Participating in Chinese Language Competitions: Commonality Analysis Based on NVivo》。

学术背景与研究目的
随着中文在全球范围内的普及，越来越多的国际学生通过学习中文并参与中文竞赛来提升语言能力和文化适应能力。然而，现有研究多聚焦于竞赛内容或传播模式，缺乏对参赛主体（即国际学生）体验的系统性分析。本研究旨在填补这一空白，通过案例分析探讨国际学生参与中文竞赛的经历，并总结其对跨文化适应（cross-cultural adaptation）的作用机制。研究采用质性研究方法，结合NVivo软件分析两名参赛者的访谈数据，旨在揭示竞赛如何帮助国际学生建立自信、形成身份认同，并更新对中国文化的认知。

研究流程与方法
1. 研究设计：
- 研究对象：采用目的性抽样（purposeful sampling）选取两名国际学生——化名为Anton（俄罗斯籍）和Carey（也门籍）——作为案例。
- 数据收集：通过半结构化访谈（semi-structured interviews）获取两人参赛前、中、后的体验，访谈方式包括面对面与线上形式。
- 分析工具：使用NVivo 12质性分析软件对访谈文本进行编码与主题归纳，具体功能包括：
- 自动编码：识别文本中的正负情绪标签，如“挫折”“自信”等；
- 主题识别：提取高频词（如“朋友”出现23次）；
- 注释与备忘录：实时记录分析过程与研究思路。

1. 数据分析流程：
   
   • 情绪编码：通过NVivo的情绪识别功能，标记两人访谈中的7组负面情绪（如饮食不适、语言障碍）与正面情绪（如“自信”占比28.57%）。
     
   • 主题提炼：围绕“自信”“身份认同”“中国文化认知”三大主题，对比两人的共性与差异。例如，Anton通过竞赛重建自信，Carey则通过与中国学生的互动强化身份归属感。
     

主要研究结果
1. 自信作为文化适应的起点：
- 两名学生参赛前均处于跨文化适应的“挫折期”，表现为焦虑、孤独与学业动力不足。
- 竞赛获奖（如Anton获省级演讲比赛二等奖）或参赛资格本身（如Carey认为“能参赛即代表语言潜力”）显著提升其自信心，进而缓解文化冲击（cultural shock）。
- 数据支持：NVivo编码显示“自信”为最高频正面词汇，且两人均提到竞赛是“转折点”。

1. 身份认同的构建过程：

   • 社交网络差异：Anton通过竞赛结识其他外国学生（微信群超300人），Carey则与中国队友合作戏剧表演，逐渐融入本地社群。
     
   • 理论解释：研究者引用社会认同理论（social identity theory），指出国际学生通过竞赛找到符合自身特质的群体（如“中文学习者”或“跨文化表演者”），从而摆脱孤独感。
     

2. 中国文化认知的更新：

   • 两人赛前对中国存在刻板印象（如“神秘主义”），但通过竞赛中的深度互动（如Carey研读《洛神赋》），认知逐渐具体化。
     
   • NVivo的预设主题分析显示，竞赛促进其“从抽象文化符号转向真实人际体验”。
     

结论与价值
1. 理论贡献：首次系统论证中文竞赛对国际学生跨文化适应的三重作用机制——自信建立、身份认同、文化认知更新，弥补了现有文献对参赛主体研究的不足。
2. 实践建议：
- 竞赛组织者需加强社群建设，帮助国际学生建立归属感；
- 高校应增设多样化中文竞赛，扩大参与机会；
- 指导教师需通过文化活动深化学生的文化体验。

研究亮点
1. 方法创新：首次将NVivo的自动编码与主题识别功能应用于国际学生竞赛体验分析，提升质性数据的客观性。
2. 案例深度：通过对比不同文化背景的参赛者（俄罗斯vs.也门），揭示竞赛作用的普适性与路径差异。
3. 跨学科意义：融合应用语言学（applied linguistics）、跨文化传播（intercultural communication）与教育心理学理论，为国际教育提供新视角。

其他有价值内容
- 研究者提出“参赛者身份本身即具激励作用”的观点（Anton案例），为竞赛设计中的“参与即认可”原则提供实证支持。
- 论文开放获取（Creative Commons 4.0协议），便于后续研究引用与扩展。

（全文约1800字，涵盖研究全流程与核心发现）