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研究背景与发表信息

这项研究的主要作者是 Nuki Dhamayanti, Januarius Mujiyanto 和 Suwandi，来自 Universitas Negeri Semarang。研究发表在学术期刊 *Eternal: English Teaching Journal*，第14卷第1期，于2023年2月出版。文章的 DOI 为 https://doi.org/10.26877/eternal.v14i1.14588。该研究聚焦于通过音频播客（audio podcast）和视频实践训练（video practical training）对海事学员听力理解能力的短期记忆和长期记忆影响的比较。

学术背景

这项研究属于听力教学和学习媒介在教育领域的研究范畴，特别关注听力在海事教学中的应用背景。研究背景指出，听力作为语言学习的核心技能，对于不同国籍口音的理解至关重要。海事学员需要掌握听力能力以确保在国际船舶工作环境中准确理解来自外籍上司的指令。这种需求促使研究人员探索新的教学方法，以提升海事学员的听力水平。

在听力教学领域，目前常用的教学方式被指较为单一，主要是传统的“听录音—回答问题”模式。作者试图通过引入音频播客和视频实践训练这两种媒介，让学习过程更具互动性和吸引力，以激发学员学习英语听力的兴趣和积极性。

研究旨在检验这两种媒介对不同记忆类型（短期记忆和长期记忆）的海事学员的听力理解效果。研究的核心问题包括：（1）这些媒介改善学员听力理解的有效性有多高？（2）短期记忆与长期记忆学员之间是否存在显著差异？（3）两种媒介本身是否有显著效果差异？

研究方法

实验设计与样本

该研究设计为准实验研究（quasi-experimental research design），样本选择采用非概率抽样法（non-probability sampling）。研究对象为 Semarang Merchant Marine Polytechnic（PIP Semarang）的海事学员，包括有短期记忆（short-term memory）和长期记忆（long-term memory）特征的学员，每组各30人，总计60名参与者。分组方面，将学员分为接受音频播客教学组和接受视频实践训练组，每组内进一步区分短期记忆与长期记忆学员。

数据采集与实验安排

研究在语言实验室中进行，通过 Marlins English Test（海事英语测试）评估学员的听力理解能力，这是一种专门针对海事行业设计的英语测试工具。实验分为以下主要步骤：

1. 预测试（Pre-Test）：所有学员首先参与听力测试，测量基线分数。
2. 教学干预：分组学员分别接受音频播客和视频实践训练的教学干预。
3. 后测试（Post-Test）：再一次对学员进行听力测试，以衡量教学干预后的效果。
4. 统计分析：使用独立样本 t 检验（Independent Samples t-Test）评价短期记忆与长期记忆学员之间的差异，及两种媒介方法的有效性比较。

测试工具与指标

研究的核心数据来自学员在听力测试中的表现，包括均值、中位数、标准差等统计指标，同时分析 pre-test 和 post-test 分数的差异。

研究结果

音频播客的有效性

1. 短期记忆组：

   • 后测试的均分为5.60，高于预测试的均分5.47，表明音频播客有助于提升短期记忆学员的听力理解成绩。
   • 标准差从1.717上升至2.328，表明数据分布扩大，部分学员可能受益更多。

2. 长期记忆组：

   • 后测试的均分为5.90，高于预测试的均分5.80。长期记忆组的提升幅度小于短期记忆组。
   • 标准差从1.448微升至1.539，数据分布变化较小。

视频实践训练的有效性

1. 短期记忆组：

   • 后测试的均分为6.03，显著高于预测试的均分5.47。
   • 标准差从1.717下降至1.497，表明学员成绩分布更加集中，方法效果较均衡。

2. 长期记忆组：

   • 后测试的均分为5.80，高于预测试的均分5.43。
   • 标准差从1.716下降至1.448，表明方法具有进一步改善记忆能力的潜力。

媒介比较与记忆类型差异

• 音频播客组中短期记忆与长期记忆学员后测试差异显著（t = 2.443, p < 0.05）。
• 视频实践训练组中短期记忆与长期记忆学员后测试差异不显著（t = 0.589, p > 0.05）。

研究结论与意义

1. 音频播客在提升短期记忆学员听力能力方面更加显著，对长期记忆学员的效果相对温和。
2. 视频实践训练方法对短期记忆和长期记忆学员均有效果，但数据分布显示其更适合于短期记忆学员。
3. 音频播客与视频实践训练在激发学员学习兴趣、改善课堂外学习行为方面具有创新性。
4. 研究结论强调了因材施教的重要性，针对学员记忆特点选取或组合适合的媒介方法，将更大地提升教学效果。

研究亮点与创新点

1. 本研究首次比较音频播客与视频实践训练在海事语言教学中的具体效果，为未来相关研究提供了宝贵数据。
2. 使用 Marlins English Test 等行业标准测试工具，确保了研究结果的科学性与适用性。
3. 探讨了短期记忆与长期记忆对学习效率的不同影响，为因材施教提供了明确方向。

建议与未来研究

作者提出，教师应根据学员的记忆特性精心设计和选择教学媒介，在语言实验室中加入更多创新教学内容。同时，未来可以通过进一步研究音频播客和视频实践训练的长远教育效果，为教学改革提供更为全面的数据支持。